BANNER PROJETOS 2012
quinta-feira, 20 de setembro de 2012
quinta-feira, 5 de julho de 2012
PROGRAMA DE AÇÃO – ANO 2012
EDUCADOR(A): Edna Maria Silva Oliveira DISCIPLINA:
Química
1. INTRODUÇÃO
A Educação
profissional é a porta de acesso de muitos alunos no mercado de trabalho, é
desenvolvida em conjunto com todo o setor escolar e comunidade onde juntos
constrói-se um ambiente propício para o enriquecimento também na área pessoal.
Busca-se então atribuir valores e princípios para um melhor sustento, elevação
e continuidade de uma educação de qualidade.
2.
NEGÓCIO
Proporcionar ações participativas
integrando o educando aos diferentes fundamentos da Química, a fim de formá-los
e capacitá-los na construção das diversas áreas do conhecimento.
3.FILOSOFIA
3.1 DOMINIO DO NEGÓCIO
Aprimorar os
conhecimentos referentes ao ensino de química, buscando uma formação
generalista, abrangendo conteúdos dos diversos campos da área de ciências
exatas, adquirindo uma preparação mais adequada à aplicação pedagógica do
conhecimento de química na teoria e prática.
3.2
ENFOQUE
Desenvolver nas
atividades teóricas e práticas estratégias de ensino que permitam ao aluno
participar ativamente do processo de construção do conhecimento.
3.3
POSTURA
- Desenvolver atividades de forma
integrada e interdisciplinar;
- Cumprir com metas, objetivos e
atividades propostas estabelecendo uma relação harmoniosa e produtiva com
a comunidade escolar;
3.4
ALINHAMENTO
- Exercer atividades de direção,
supervisão, responsabilidade técnica, assistência, consultoria,
assessoria, perícia no âmbito das atribuições do ensino na escola profissional.
- Praticar com responsabilidade as
normas, missão, visão, valores e princípios para melhor interação no
convívio do âmbito escolar.
3.5
DIRETRIZES
- Proporcionar ao alunado sólida
formação básica com domínio dos conceitos fundamentais da área, com capacidade
de compreender os conteúdos de estudados;
- Possibilitar novos direcionamentos e
abordagens da prática docente no processo de ensino-aprendizagem;
- Formar um aluno que se aproprie dos
conhecimentos químicos e seja capaz de refletir criticamente sobre o meio
em que está inserido;
4.RESULTADOS
PACTUADOS
- Favorecer a formação continuada dos
educandos referentes ao ensino de Química;
- Cumprir as metas estabelecidas no
plano de ação;
- Dar oportunidade a atividades que
favoreçam o protagonismo juvenil;
- Otimizar esforços, envolvendo todos os
alunos para apresentar resultados satisfatórios nas futuras avaliações;
5.COMUNICAÇÃO
Manter um
relacionamento harmonioso com todos os segmentos da escola possibilitando uma
comunicação propícia para transmissão de ideias;
6.FATORES
CRÍTICOS X APOIO REQUERIDO
Fatores Críticos
- Falta de Água
- Falta de folhas
- Reagentes vencidos
Apoio Requerido
- Núcleo Gestor
- Professores
- Sala de multimeios
UTILIZAÇÃO
DO EXTRATO AQUOSO DO NIM (Azadiracta Indica A. JUSS) COMO INSETICIDA E
CARRAPATICIDA NATURAL
ORIENTADORA:
Edna
Maria Silva Oliveira
AUTORES
Karin
de Fátima Rodrigues Oliveira
Joelma Kézia Lima de
Oliveira
INTRODUÇÃO
O
Nim é uma planta que fornece um importante princípio ativo: a Azadirachtina,
que desempenha um papel importante no combate de insetos e carrapatos. O
objetivo deste trabalho foi produzir evidências experimentais para utilização
do extrato aquoso de Nim, como inseticida e carrapaticida natural. Isso se
justifica, pois o uso de produtos químicos de amplo espectro disponíveis no
mercado extermina, tanto os insetos maléficos como os benéficos ao homem. Além
disso, os insetos adquirem resistência, demandando aplicações cada vez maiores,
causando poluição e desequilíbrio no ecossistema.
METODOLOGIA
Inicialmente
obteve-se a solução aquosa do Nim através de pesquisas desenvolvidas num
processo metodológico abrangendo estudo teórico e prático. Este extrato foi
utilizado na produção do sabonete e inseticida. A análise e teste do Nimshower
desenvolveram-se nas seguintes etapas: Reunião com dez colaboradores para
orientação na forma de utilização do sabonete em seus cachorros. Visitas ao
local do experimento. Análise das fichas e observação. Resultados pactuados e
confirmação da eficácia do sabonete como um novo produto para a saúde animal.
RESULTADOS
O
Nim apresentou diversas atribuições, tais como: arborização urbana, inseticida
natural, agricultura e na medicina animal. O extrato aquoso do Nim é formado
pela composição de 50g de folhas secas em 100 ml de água, esta solução poderá
ser aplicada como repelente, auxiliando no combate à dengue, à mosca de chifre,
às formigas e na confecção do sabonete carrapaticida. Produziu-se o sabonete
com os seguintes materiais: Extrato aquoso do Nim, glicerina, corante, álcool
de cereais e essência, sendo experimentados durante um mês e após a primeira
aplicação observou-se que o índice dos carrapatos, conservaram-se 60% imutáveis
e 30% diminuíram, a partir da terceira semana obteve-se a queda e morte de 80%,
ficando 20% sem sofrer alterações. Os resultados permaneceram estáveis durante
a última semana de testes.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
Os
testes experimentais mostraram resultados de caráter prático, propiciando a
todos, métodos para aplicação do extrato aquoso do Nim e utilização do sabonete
Nimshower comprovando a sua eficácia.
Palavras-chave: Nim,
Inseticida, Carrapaticida
andequimica@gmail.com
Blog:
nimazadiractaindica.blogspot.com.br
KIT
DE JOGOS QUÍMICOS
ORIENTADORA:
Edna
Maria Silva Oliveira
AUTORES:
José
Matheus Barbosa de Sousa
Francisco
Elias Miguel de Lima
INTRODUÇÃO
O presente projeto está sendo desenvolvido na Escola Estadual de Educação
Profissional Profª Elsa Maria Porto Costa Lima na cidade de Aracati, no qual se
propõe um Kit constituído de jogos originais criados especificamente para o
ensino de química para os 1º anos do Ensino Médio, oportunizando ao aluno um
contato com vários campos do conhecimento químico por meio deste material.
Encontramos nesta alternativa uma nova maneira de transmitir os temas providos,
sendo uma proposta pedagógica que apoia os docentes e educandos nas atividades
desenvolvidas.
METODOLOGIA
O
Kit foi adquirido durante todo o ano letivo de 2010 e neste ano de 2011
buscou-se a cada período por meio de pesquisas e análises teóricas uma relação
mais concreta dos conteúdos ministrados. Este material foi confeccionado pelos
alunos recebendo os ajustes direto do professor orientador, para serem
posteriormente aplicados. Os jogos foram reaplicados e submetidos a uma
avaliação estrutural, passando também por análises quanto ao objetivo
alcançado, os conteúdos abrangentes, conhecimento prévio e adquirido pelo
aluno. Nesta etapa participaram as salas dos 1º anos de Enfermagem, Finanças,
Informática e Hospedagem. O Kit após ser digitalizado será divulgado e
apresentado a outras instituições, através do clube de química.
RESULTADOS
Os
jogos foram aplicados durante o ano de 2010, com aprovação de 76% do alunado e
neste ano de 2011, todo o material foi reaplicado, obtendo aprovação de 86% dos
docentes. As pesquisas e experimentações resultaram em um Kit contendo 15 jogos
específicos de Química Geral, os quais abrangem 88% dos assuntos ministrados.
Este será divulgado e apresentado a outras instituições de ensino através do
clube de química.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
Este
material tem por finalidade atribuir ao professor uma nova oportunidade na
prática do ensino-aprendizagem de Química, um novo exercício pedagógico
oportunizando ao aluno habilidade no desenvolvimento de toda a atividade. Os
jogos didáticos apresentam possibilidades de discursão, aspectos como a própria
definição, natureza, características e funções. Discute amplamente a
importância das regras e faz de forma simples e eficiente uma contribuição ao
entendimento das diferentes terminologias utilizadas comumente no ensino, no
que se refere ao lúdico.
Palavras-chave: Jogos, Lúdica
e Química
Contato:
andequimica@gmail.com
COSTURANDO
O CONHECIMENTO
ORIENTADORA
Edna
Maria Silva Oliveira
AUTORES
Ariane
Lima Marques
Brena Juliana
Barros Silva
INTRODUÇÃO
O
projeto Costurando o conhecimento associa o envolvimento das habilidades
manuais, que são desenvolvidas nas aulas técnicas do curso de Enfermagem da
EEEP Elsa Maria Porto Costa Lima, com as práticas cotidianas dos técnicos de
enfermagem que presenciam e convivem com diversas situações, respeitando o
plano curricular adquirindo, então, conhecimento, técnica, habilidade,
capacidade, atenção e paciência para que possam gerar bons resultados na sua
área profissional.
METODOLOGIA
O
projeto desenvolve-se através da utilização de instrumentos simples como
tecidos, agulhas e linhas na confecção de peças anatômicas, como: os membros do
corpo humano, o sistema circulatório, o esqueleto entre outras peças. Através
da produção do material confeccionado, o aluno desenvolve habilidade e cuidado
no manuseio dos instrumentos para então transmitir o conhecimento através de
palestras, oficinas, demonstrações em toda a comunidade escolar e do município.
Vale destacar que esta ação poderá se estender para os PSFs, creches, escolas
municipais, hospitais e clínicas da região. De acordo com os conteúdos e os
fundamentos teóricos das aulas técnicas de Enfermagem, os alunos serão
norteados para o desenvolvimento dos temas geradores contidos na ementa do
curso e os objetos produzidos darão suporte didático às aulas e palestras em
escolas, hospitais e comunidades.
RESULTADOS
Os
resultados pactuados são: Conhecimento na área técnica de Enfermagem; Manuseio
de instrumentos básicos como agulha; Desenvolvimento da coordenação motora e
paciência; Absorção do conteúdo relacionado ao plano curricular das disciplinas
técnicas; Conscientização para preservação do meio ambiente; Expansão do
conhecimento para escolas e comunidade.
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
A
importância do manuseio e utilização dos materiais de trabalho de um técnico de
enfermagem são critérios imprescindíveis na atuação deste profissional no
mercado de trabalho, desta forma, o projeto Costurando o conhecimento propõe
a prática associada à teoria para que os futuros técnicos contribuam para a
qualidade do serviço de saúde de seu município e, consequentemente, do estado.
Palavras-chave: tecido,
bonecas e enfermagem.
Contato:
andequimica@gmail.com
MEU
ESTADO
Me sinto como uma borboleta ainda no casulo
Está bem apertado, não consigo me mover
Até que no inicio estava mais fácil
Pois eu ainda me encontrava amparada
E conforme o tempo se passa
Tudo vai mudando
Sinto o meu espaço diminuir
Fico sem ação, pois não entendo o porque, preciso de
ajuda!
Não por mãos de homens
Só Deus pode me ajudar
Tentaram me ajudar, foi pior
Passei a estar desprotegida pois ainda não era o tempo
Lutei com as minhas próprias forças
O que eu faço agora!
Oro, espero, pois sei que tudo tem o seu tempo
Está muito difícil!
Mas sei que Deus está no controle
O Senhor está me moldando
Eu a borboleta preciso ficar um tempo determinado no
casulo
Ao contrário ficarei murcha, minhas asas não terão mais a
mesmo brilho
Ele me sufoca
Não consigo encontrar forças e espaço para mim
Resolver com as minhas próprias mãos
Sei que não posso.
Aprendi com meus erros
Que Deus é quem sabe a hora da minha libertação
E quando este dia chegar
Voarei alto, muito alto
Pois Ele saberá que estarei preparada
Para receber a benção que Ele tem para mim.
E vou voar e serei livre, livre, livre.
E quão admirada é uma borboleta
Que embeleza e alegra onde quer que passe
Assim serei eu
Resplandecendo em mim o amor e unção do Senhor
Confiando sempre que
Borboleta de Deus eu sou!!!
Edna Oliveira
20.10.2011
JONAS
JONAS
O senhor
me ordenou. Dispõe-te
Me dispôs,
mais para fugir pois não aceitei.
Tentei
fugir para Társis, mais foi pior
Desci
primeiro para Jope
Em seguida
vi um navio e desci para o mesmo
O Senhor
me lançou a primeira prova
Uma
tempestade assolou o mar.
Todos
procuravam o motivo de tudo aquilo
Mais o
erro estava em mim. Desobedeci
Antes
disso eu já tinha descido para o porão do navio
Onde me
encontraram dormindo profundamente
O mestre
do navio me perguntou: O que se passa contigo?
Levanta-te!
Mais o meu fardo era muito pesado
E lançando
a sorte viram que eu estava em pecado, estava errado!
O que
fizeste?
Mesmo
sendo verdadeiro no momento,
Pedi para
ser lançado no mar
Desci mais
uma vez
Agora para
o mais profundo do mar
E não
cheguei até ai
Pois me
deparei em um lugar escuro e sem saída
Afirmei
então que ao nos afastar de Deus
A
consequência é cada vez mais descer, descer e descer.
Até o mais
profundo do abismo
Só nesta
hora que lembramos de Deus
Foi o que
eu fiz: Orei e pedi perdão.
O Senhor
presenciou a minha sinceridade
E logo
respondeu a minha oração
Agora
estou aqui olhando para Nínive
Eles ao
contrário de mim ouviram ao Senhor
E todos do
mendigo ao mais rico pediram para ser perdoados
O Senhor
decidiu deixa-los viver
Não fiquei
contente
Mais sei
que o Senhor está sempre pronto a perdoar
Assim como
fez a mim mesmo
Não
conseguir ficar satisfeito
Agora
estou sentado aqui ao sol, esperando e vigiando.
Espere. O
que está acontecendo?
O Senhor
me fez um milagre neste momento
Ele fez
crescer uma planta para me proteger. Deus é bom!
Logo, logo
estará anoitecendo e irei para o meu leito.
No outro
dia o Senhor fez um verme atacar a planta
E quando o sol nasceu à planta estava seca
O sol bateu
na cabeça de Jonas
E
certamente ele ficou furioso com a morte da planta
Eu o
Senhor mostro o porquê de perdoar a Nínive
Assim como
Jonas se preocupou com aquela planta
Eu também me preocupo com você!
Edna
Oliveira 15-09-2011
QUÍMICA NO LEI
Química é a ciência da matéria. Estuda a estrutura, composição, propriedades, reações e transformações dos materiais. Concentra-se no estudo dos átomos da sua interação com outros átomos, e, em particular, nas suas ligações.
A química através da utilização de software, vídeos, textos, atividades lúdicas, webquest no computador torna-se uma ferramenta fundamental para fins didáticos. O objetivo deste blog é levar você internalta a viajar e conhecer um pouco melhor esta caixinha de surpresa que é a química. Vamos aprender e colocar a química NaKBeCa. Bons estudos.
A química através da utilização de software, vídeos, textos, atividades lúdicas, webquest no computador torna-se uma ferramenta fundamental para fins didáticos. O objetivo deste blog é levar você internalta a viajar e conhecer um pouco melhor esta caixinha de surpresa que é a química. Vamos aprender e colocar a química NaKBeCa. Bons estudos.
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